为深入学习贯彻党的二十大精神，提升教师打造新时代金课能力，9月7日下午，教师发展中心邀请了曾任广东金融学院工商管理学院教授、被国内多所985院校管理学院外聘为授课教授、多家企业咨询经历的丘磐教授来我校作主题为“教学课例工作坊——以企业管理理论的发展于实践为例”的专题报告，报告会聚焦高质量教师队伍建设进行了深入交流。本次会议由教师发展中心组织，教务处处长文芳、教学质量监控与评估中心主任胡朝晖及各级学院教师参加，现场气氛热烈。

丘磐教授将复杂问题简单化、理论问题案例化、方法问题工具化，将教学理论与实践结合，研究与实战结合，围绕“企业管理的框架”和“企业管理未来的趋势”两个方面进行了重点讲述。

金课打造应以高阶性、创新性、挑战度为标准，推动教学理念、课程结构、课程内容和教学方式方法改革，在提高课程质量、推动课堂革命等方面取得了重要成效。在报告中，丘磐教授提出企业管理的理论中最基本的理论三条线，分别是科学管理、管理科学和行为科学。关于科学管理，他对最早的企业管理理论出现在西方的原因进行了分析，并且指出科学管理的发展迅速，科学管理出现了制度化、层级化，而后又走向了标准化。标准化带来的互换性兴起了现代制造业与现代服务业，在标准化后，进而产生了精细化管理、信息化管理。其次，丘磐教授表示，管理科学所有东西的科学化一定是量化，工作量化就是数字化，数字化才是科学化，可计算出人财物与在某个时间点上的“最佳流量”。

课堂改革要深入，就应该反映中国式教育现代化和高等教育高质量发展新要求，落实国家教育数字化战略，大力推动先进教育理念、数字化优质资源和创新性教学方法应用于教育教学改革。事实上，管理科学的演进也依赖于数字化科学的发展。在计算机的出现之前，管理科学只是管理科学的思想，并未成为实践。直到计算机的出现，管理科学实践才出现，各种管理软件平台粉末登场，如MPS、MRPII、ERP等。丘磐教授强调，90年代以来，ERP在走下坡路，存在企业内部资源可以数字化，外部市场不确定，抽样调查的风险性等问题。正当管理科学发展面临瓶颈时，作为突破口的大数据诞生，其优点包括可以采用全体数据取代抽样数据；数据混杂性取精确性；关注相关关系（耦合关系）分析挖掘。云计算大数据出现后，已有企业从系统中的企业走向了生态型的企业，其中小米就是中国生态型企业的典范。

打造金课更需要贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述精神，坚持立德树人根本任务，推动高等教育高质量发展的重要行动。正如丘磐教授谈及行为科学的道与术时，认为道即组织行为学，需要关注到个体的气质、性格、感知、态度、价值观；群体的人际关系、团队；组织的纲领、效能（流程与架构）、组织变革。同时，他讲述，术即人力资源管理，需要关注招聘、绩效管理、薪酬设计、职业生涯等内容。最后，他提及目前行为科学发展趋势是给组织赋能（松绑）、给员工赋能，创造个人幸福的未来的同时给组织带来更高效益。

此次讲座实现了我校教学创新思路、方法、手段的新突破，激发了我校教师在教学改革各方面的热情，为我校课程思政的实战建设提供了经验，为我校教师打造新时代金课打开了新思路，助推我校进一步建设高质量教师队伍。