9月28日上午，我校2026年秋季学期教学督导工作暨培训会议在校本部行政办公楼五楼大会议室召开。副校长初可佳主持会议，校领导、全体校级及二级督导、各二级学院院长及书记、教学与实践副院长，教务处、学生处、质评中心班子成员，教师发展中心负责人等出席会议，清远及肇庆校区负责人线上同步参会。会议围绕“严控考试考核全流程，提升本科人才培养质量”主题，深入剖析当前教风学风建设中的深层次问题，系统部署教学质量提升重点工作。

会上，校级督导组组长陈天荣教授作题为《把控试卷质量管控考试过程倒逼学生用功学习》的工作报告。报告围绕试卷质量与考试过程管控两大主线，系统梳理了上学期督导工作中发现的问题。在试卷质量方面，部分课程存在命题覆盖面不全、重难点偏离教学核心、难度梯度失衡、区分度缺失等问题，未能体现课程“两性一度”要求。在考试过程管控方面，监考履职不够到位、考场纪律松弛、警示教育薄弱、考务编排不够精细等问题较为突出。针对这些问题，督导工作组提出系统化整改举措，旨在实现“以考促教、以评赋能”。

结合督导工作报告，校领导围绕教学质量提升与教风学风建设形成了“问题导向、系统治理、标本兼治”的共识。

黄琼副校长强调要深入推进教学管理改革，各学院要全面落实育人主体责任，围绕课堂教学、监考工作、试卷质量等关键环节，主动实施全面检查，确保问题查摆无遗漏。他要求质评中心与教务处协同开展试卷专项抽查，着重审查命题质量、批阅规范性及评分严谨性，联合形成检查报告并向全校公布，以透明促提升。同时，要求各部门、各学院认真学习每一期督导简报，主动认领问题，积极作为，建设优良教风学风，为进一步提升育人成效营造良好氛围。

初可佳副校长要求聚焦课堂主阵地，系统推进教风学风一体化建设。她进一步指出，督导工作报告以详实的数据揭示了当前课堂教学质量的形势，为下一步工作指明了方向。第一，聚焦课堂主阵地，全面提升教师教学水平。要围绕AI赋能教学、数字化教学等前沿方向，对青年教师实施“站稳讲台”帮扶计划，对骨干教师推进高水平课程体系建设，对教学评价偏弱的教师开展精准帮扶。第二，以学生为中心，系统推进学风建设。要加强学习目标引导，通过主题班会、校友分享、行业专家讲座等形式增强学习内驱力。要强化课堂学习管理，建立科学的评价体系，让教师敢管严管。要营造良好学习氛围，让学生真切感受到“学与不学不一样、学好学差不一样”。第三，强化督导效能，完善质量保障闭环体系。要加强校院两级督导的信息共享与整改联动，推动督导工作从“呈现问题”向“诊断指导、落地闭环”转型，形成“以督促改、以导促建”的长效机制。

刘锋副校长以“动能与势能”的物理学概念为喻，强调高校的核心在于培养学生，根本任务是立德树人。人才培养质量是学校的立校之本，必须树立优秀教师和优秀学生的标杆典范，杜绝“劣币驱逐良币”现象的发生。在“动能”层面，需同时激发教师与学生的内在活力。AI时代，教师应从知识传授者转型为学习引导者，学校需通过制度创新破解师生间的“无力感”困境，把握学生真实需求，灵活调整教学策略以适应时代发展。在“势能”方面，要持之以恒地发挥广金深厚的金融办学底蕴，通过榜样引领与先进激励，构建推动教学质量稳步提升的长效机制。

刘春阳副书记从“育人导向”的高度强调，考试不仅是评价教学的指挥棒，更是教书育人的重要方式。考试工作要牢牢把握三个维度：质量关——确保命题的科学性和区分度；过程关——确保组织的严肃性和规范性；育人关——确保评价的导向性和教育性。他特别强调诚信育人的核心地位。“考试不及格可以补考重来，但诚信一旦丧失，永远都找不回来。”他要求各学院对考试作弊行为严肃处理的同时，必须将警示教育覆盖全校各校区，形成强有力的震慑效应。他还指出要将课程思政有机融入考试考核，让考试不仅是知识检验的标尺，更是价值观教育的重要阵地，真正实现“以考促学、以考促管、以考育人”。

易行健校长对当前本科教育质量面临的挑战进行了深入剖析。他强调，人才培养质量的下滑问题由来已久，必须从体制机制层面探索系统性的解决之道。他从五个方面部署了整改措施：一是全面实施课程试卷精细分析。要求各学院对核心课程开展细致入微的试卷分析，从课件质量到试卷难度进行全面把控，并形成详尽的分析报告。二是深化教师评价体系改革。针对当前评教环节存在的不足，完善评教机制，构建多元化评价体系，尝试建立班级评教异常预警机制，使评教结果与评优评先、职称评审紧密挂钩。三是开展近三年试卷专项检查。重点审查试卷重复率、“两性一度”执行情况、评分严谨度、成绩分布合理性等关键指标，学院需提交深度自查报告，学校严格审核把关。四是完善补考与重修制度。从制度设计层面进行创新，严格把控课程不及格率，建立科学合理的区间标准。五是完善督导信息闭环反馈机制。强化督导职能，充实督导队伍，实现“发现问题、反馈认领、整改落实、闭环追踪”的全链条管理。

最后，初可佳副校长在总结中指出，各位校领导的讲话既有战略高度，又有务实举措。她强调，当前部署的各项严格措施，是基于多次督查发现的问题尚未得到彻底解决而制定的“硬核”方案，是实现教学质量提升的“关键之举”。她要求各二级学院在国庆假期结束后迅速组织专题会议，聚焦学科专业核心课程，扎实推进课程设计创新、近三年试卷全面审查、教师评价机制构建等核心任务。期望在本学期内通过集中攻坚与系统治理，彻底解决基础性问题，从而将工作重心转向更高层次的教学质量提升议题。

会后，教育部审核评估专家及师范专业认证专家、云南师范大学教学督导团团长毕先均教授为校院两级督导作了题为《高校教学督导工作新理念、新使命、新挑战》的专题培训。毕教授从新时代高等教育质量保障体系构建的宏观视角出发，深入阐述了教学督导在质量文化建设中的核心角色与使命担当，对推动学校督导工作从“经验型”向“专业化”转型具有重要指导意义。各学院主要领导班子成员也列席旁听了此次培训。