为扎实推进本科教育教学审核评估整改落地见效，全面检视阶段性整改成效，找准整改堵点难点，压紧压实各单位整改责任，近日，广东金融学院组织开展本科教育教学审核评估中期整改专项检查，对各牵头单位整改落实情况开展集中督导。会议由初可佳副校长主持，校领导班子成员、牵头部门班子成员、参与部门正职及各学院教学副院长参会。

本次中期检查严格对标《广东金融学院本科教育教学审核评估整改方案》（粤金院党〔2025〕54号）部署要求，聚焦整改任务推进进度、阶段性成效、质量改进机制建设、自查未达标事项再整改计划等重点内容，对党委办、发展规划处、人事处、教务处、学生处等12个牵头单位开展集中检查。检查采用“汇报展示+座谈交流+现场反馈”相结合的形式。各牵头单位负责人围绕中期整改总体进展、已取得成效、特色亮点、现存短板弱项及下一步工作举措作专题汇报；针对整改难点、资源保障需求、跨部门协同机制建设开展座谈交流，逐一梳理各单位工作堵点，现场提出改进意见，明确下一阶段整改重点。

会上，校领导结合各单位汇报情况，直面人才培养现存短板，就深化整改提质、筑牢人才培养质量底线作出工作部署。

黄琼副校长指出，各部门、各学院要抓好两项基础工作：一是正视现存问题，全面复盘审核评估整改遗留问题，不回避短板；二是深挖问题根源，剖析整改推进滞后、成效不足的核心症结，找准工作落地不畅的内在原因。针对工科专业工程认证推进难题，学校后续将邀请行业专家开展专题指导，破解闭门摸索困境，精准把握工程认证标准与实施路径。黄琼副校长强调要重点推进四项核心任务：加快制度文件制修订、健全长效学风建设机制、严格落实学业预警制度、攻坚智慧校园建设。针对人才培养中课程目标达成度评估薄弱问题，强调需通过具体课程分析来检验教学实效。同时对整改报告提出优化要求，要强化数据支撑、量化整改成效。黄琼副校长还强调，各单位要进一步深挖根源，制定可落地、可检验的后续整改方案，确保完成所有整改任务。

初可佳副校长指出，总体来看，各责任部门按台账推进了相关整改动作，第三阶段工作对各牵头部门再提几点工作意见和要求：第一，要破除“台账销号即整改到位”的片面认识，坚决纠正重程序、轻实效的倾向，杜绝“纸上销号”。第二，人才培养是审核评估整改的根本落脚点，要重点核查OBE理念落地，培养目标、毕业要求、课程体系的“两性一度”标准和逻辑耦合是否真正传导到每一门课程大纲、课堂考核环节。第三，压实牵头统筹责任，强化对协同单位的过程督导，厘清“做了工作”和“解决问题”的边界。第四，优化整改评判标尺，重构整改成效评价导向，完善销号审核标准，销号审核重点看专家组指出的原始问题点是否得到实质性缓解。请各牵头部门尽快完成对本部门牵头“完成、基本完成”任务的全面复盘梳理，对存在的实质性短板、整改攻坚举措和时间节点，报送审核评估整改工作领导小组。

刘锋副校长要求全体教职工牢固树立责任意识，主动直面办学发展难题，杜绝问题积压、拖延整改。立足学校转型关键期，担当作为、创新破局，逐项抓实重点工作，并提出四点要求：一是主动作为、即刻发力，不等不靠推进短板整改；二是力戒虚功、突破定势，摒弃无效忙碌，打破传统路径依赖；三是深耕业务、精准施策，探索契合校情的高效工作方法；四是紧盯实效、对标达标，工作成效对照评估标准核验。全校要客观看待与省内优质高校的差距，清醒认识“双优工程”建设挑战，立足自力更生，把现有师资队伍作为办学发展基本盘。创新课堂教学模式，可通过线上连线行业一线专家的低成本方式丰富课堂内容、提升课程吸引力。针对智慧教室建成后资源闲置问题，组织复盘整改，推动硬件资源真正服务教学改革。同时要求基层干部既要善于发现问题，更要锤炼解决问题的能力，弘扬改革创新、艰苦奋斗精神。当前正值国家高校分类改革推进阶段，学校处在转型关键节点，全体教职工要摒弃消极观望心态，立足岗位主动改革创新，聚焦办学特色塑造与“双优工程”建设，务实破解发展难题。

易行健校长作总结讲话。他研判学校当前处于多重因素叠加的关键转型期，发展任务艰巨。前期整改取得阶段性成效，任务责任清单基本建立，办学特色持续培育，教学硬件环境持续改善，多项校企合作项目落地，智慧校园建设稳步推进，整改闭环管理能力有所提升，但短板依然突出，深层次问题亟待破解，攻坚任务繁重。他要求全体教职员工强化责任意识，坚持问题导向，力戒形式主义，以实干推动学校事业提质增效。围绕人才培养核心任务，明确五项重点建设举措：一是依托现有创新班，分类培养应用型人才，打造特色培养方向，推进工商管理学院创新班建设；二是完善微专业评估机制，规范微专业建设，培育复合型交叉人才；三是针对本科升学率低于全国平均水平的现状，设定远期目标，力争2030年本科升学率提升至20%；四是深耕产教融合，推进产业学院与实践教学基地建设，深化校企协同。实践教学是系统性工程，要完善配套教案、压实教学考核，杜绝简单化、形式化推进；五是坚持尊师重教，结合教师个体特点助力专业成长，守牢育人安全底线。

易行健校长着重强调教学质量管控与育人体系建设工作：一是抓实课程“两性一度”建设，坚持从严治学，各学院统一核心课程教材、命题与评分标准，严格执行院长试卷审核签字制度，依托课程成绩分布情况开展预警与问责，倒逼教学质量提升；二是盘活校友育人资源，出台专项制度规范校友进课堂活动，有序推进校友授课落地；三是补齐本科教学管理体系短板，优化管理机制，破除校院、部门协作壁垒，构建全校协同一体化育人格局。他提出，整改下半场要坚持全校一盘棋思想，立足应用型办学定位，深耕金融办学特色，扎实落地各项改革任务，全力推动学校高质量发展。

会议梳理当前共性问题，强调要补齐课程达成度评估短板，推动试题、教学目标、成绩分析落实到每一门课程；扭转“两性一度”落实浮于表面、课程整体难度偏低的现状；拓宽双师型导师引育渠道，用好行业实践人才；破除本位主义，打通跨学院、跨部门协作堵点，搭建一体化工作机制保障“双优工程”落地。

会议明确，本科教育教学审核评估各项整改任务须于2027年8月前完成。各单位整改切忌浮于表面、简单归因外部因素，要深挖体制机制、管理执行层面根源，制定靶向整改举措。

与会人员围绕审核评估整改开展深入研讨，聚焦师资队伍建设与双师型人才引育、教研协同与跨部门治理体系构建、“两性一度”落地与教学改革路径、校友资源协同育人、本科教学管理优化与资源统筹配置等议题交流研讨。

自审核评估整改启动以来，学校构建“党委统一领导、校长行政负责、分管校领导牵头推进、职能部门落实、校院两级联动”的整改工作体系，将专家组反馈7大方面32项问题细化分解为110项具体整改任务。截至2026年6月底，5项任务已完成，20项任务基本完成，7项任务有序推进。学校完成2026版OBE导向本科人才培养方案修订，优化专业布局，推进微专业、主辅修建设，教学质量保障闭环机制初步形成，产教融合、课程思政、学风建设等工作取得阶段性成效，但课程达成度评价、“两性一度”落地、师资队伍建设、部分硬件平台建设、制度落地等领域仍需持续攻坚。

下一步，学校将以本次中期检查为契机，坚持问题导向，对已整改事项开展“回头看”，防范问题反弹；逐项补齐“基本完成”任务遗留短板，对工程教育专业认证、实验室建设、信息化平台搭建、高层次人才引进等重点任务强化专项督办，推动整改成果转化为内涵建设长效机制，持续夯实本科教学中心地位，提升应用型本科人才培养质量，助推学校“双优工程”建设。